miércoles, 11 de abril de 2012

Historia de los medios de comunicación

Los medios de comunicación no son un fenómeno actual que impacta en la vida cotidiana de los sujetos, por el contrario, dicho impacto data de cientos de años atrás y su evolución se relaciona con el avance (cada vez más veloz) de la tecnología. Para introducirnos en esta temática vamos a leer el siguiente texto que explica de manera breve el avance de de los medios de comunicación:

Luego de la lectura deberán buscar información sobre quienes eran los chasquis y qué función cumplían. Para completar el trabajo de esta jornada tendrán que relacionar esta información con la leída anteriormente y fundamentar si podrían constituirse en medios de comunicación o no. Esta actividad es individual, a trabajar!

miércoles, 28 de marzo de 2012

Los sistemas operativos

Después de haber visto los componentes de las computadoras, es decir su esqueleto, vamos a ver ahora los órganos que les dan movimiento y vida: los sistemas operativos. Una computadora por donde no corra la sangre no sirve para nada; tiene que tener unos programas que organicen sus componentes para su pleno funcionamiento y para que el usuario se comunique con el ordenador y le envíe las órdenes que desea ejecutar.
Los sistemas operativos son muy complicados y cuesta mucho conocerlos a fondo, pero siempre está bien tener una visión de conjunto. Si bien existen otros sistemas, nos vamos a centrar Windows,  Linux y Apple- Mac OS, ya que son los más utilizados en nuestro país. Ahora sí, en Trabajos Prácticos van a encontrar la actividad de hoy, mucha suerte!

jueves, 22 de marzo de 2012

24 de marzo "Dia nacional de la memoria por la verdad y la justicia"

"La memoria nos ayuda a iluminar el presente y a generar el futuro en la vida de los pueblos y en nuestras propias vidas. La historia es memoria de la vida de los pueblos, que se fue construyendo en el tiempo, entre luces y sombras, entre el dolor y la resistencia."
Adolfo Perez Esquivel, premio Nobel de la Paz

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas argentinas derrocaron al gobierno constitucional presidido por Isabel Martínez, viuda de Juan Domingo Perón, y lo sustituyeron por una Junta integrada por representantes del ejército, la marina y la aeronáutica. El autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional” instaurado entonces tuvo entre sus objetivos acallar cualquier tipo de disidencia política e ideológica e implementó una feroz política represiva dirigida contra amplios sectores de la sociedad argentina: secuestros, asesinatos, torturas, censura sobre los medios de comunicación fueron los instrumentos de que se valió el Estado para imponer el “orden” en la sociedad.
La dictadura también implementó una profunda reestructuración económica y social en el país. Las garantías constitucionales fueron suspendidas, la actividad de los partidos políticos fue prohibida y varios de sus principales dirigentes encarcelados y perseguidos.
La investigación que llevó a cabo la Comisión Nacional para la Desaparición de Personas (CONADEP), publicada con el título Nunca Más, logró documentar la desaparición de 8960 personas, pero se estima que fueron muchos más los que sufrieron el mismo destino. A ellos se suman los casos de cientos de personas que permanecieron detenidos sin causa ni acusación concreta durante varios años y la situación de los niños que, luego de nacer en centros clandestinos de detención, fueron secuestrados, privados de su verdadera identidad y entregados en forma irregular en adopción. Miles de ciudadanos fueron despojados ilegalmente de sus bienes, cesanteados y expulsados de sus trabajos por razones políticas, e incluso obligados a exiliarse.
El Nunca más es aún hoy un documento esencial para conocer el funcionamiento y organización del aparato terrorista organizado desde el Estado. Sobre la base de este informe se llevó a cabo el juicio a los integrantes de las distintas juntas militares que fueron procesados a finales de 1985. Poco después, presiones políticas y militares llevaron a la sanción de las leyes de Punto Final y Obediencia Debida en 1986 y 1987, que junto con los indultos de 1990 pusieron fin al camino iniciado poco tiempo antes y tendieron a la amnistía y el perdón. La derogación de las leyes por el Congreso en 2005 y su declaración de inconstitucionalidad por la Corte Suprema de Justicia de la Nación abrió las puertas a la reapertura de los juicios y volvió a invertir la tendencia.
La memoria colectiva es la forma en que una comunidad recuerda su propio pasado histórico a partir del recuerdo de ciertos hechos políticos, culturales o sociales que esa sociedad considera relevantes. Esa memoria compartida orienta, muchas veces, el comportamiento y las actitudes de las generaciones posteriores. Es por eso que en 2002 una Ley Nacional (Nº 25.633) instituyó el 24 de marzo como Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Ese día se recuerda a las víctimas de la represión ilegal de la dictadura, buscando fortalecer el compromiso de las jóvenes generaciones con la defensa permanente de los derechos humanos y promover la valoración de la democracia, la libertad de expresión y el estado de derecho.
A más de tres décadas del golpe de estado, es evidente que el objetivo repetido de la “reconciliación” no será posible si no se avanza en el conocimiento y comprensión de lo ocurrido. La escuela es una institución esencial para la memoria y la justicia, requisitos básicos para que sucesos tan horribles no se repitan nunca más.

*Texto extraído del sitio educared.org

Luego de  reflexionar sobre los hechos que dieron origen a la conmemoración del Día de la Memoria, vamos a Trabajos Prácticos para comenzar la tarea!

jueves, 15 de marzo de 2012

Para reflexionar acerca de qué son las NTIC´s tendríamos que empezar definiendo los términos. Una conceptualización hecha por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Argentina dice que la tecnología es «una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y usos de bienes, procesos y servicios».
Eleonora Badilla Saxe, una docente Universitaria de la Universidad de Costa Rica e investigadora en temas de Nuevas Tecnologías define la tecnología como: «el estudio sistemático de las técnicas para hacer  cosas. Por lo tanto, la tecnología es un fenómeno social, y como tal, está determinada por la cultura en la que emerge y podría determinar la cultura en la que se utiliza».
La autora destaca de esta definición: «la diferencia que existe entre lo que una determinada tecnología «puede hacer» y lo que las sociedades desean y son capaces de hacer con ellas».
De esta manera surge una perspectiva diferente, no sólo como aparatos y, por el otro lado, confirma la idea de que las tecnologías son posibles de ser analizadas en el marco de las sociedades que las utilizan y le dan existencia y/o las que las originan.
En estas definiciones encontramos aspectos muy diversos que se pueden destacar

  • se trata de una actividad social;
  • es un «saber hacer»;
  • requiere de los conocimientos producidos por la ciencia;
  • requiere de los recursos materiales;
  • exige una utilización racional, creativa y planificada;
  • es propia de cada época;
  • es propia de cada cultura y grupo humano;
  • es utilitaria;
  • da respuestas concretas a necesidades humanas;
  • encierra aspectos éticos e ideológicos.

Así entendida, lejos está la tecnología de constituirse sólo como aparatos. Se debe pensar en una serie de herramientas, producto de la creación humana, que no sólo son «artefactos», tal como entendemos cotidianamente por este término, y que daban respuestas a necesidades de las sociedades.
Pero ¿a qué se denominaba específicamente Tecnologías de la Información y la Comunicación?
Siguiendo la definición de González Gisbert, se identifican como: «el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas («hardware y software»), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, el procesamiento y la transmisión digitalizada de la información.
Se trataba entonces, de tecnologías empleadas para la búsqueda, selección, organización, almacenamiento, procesamiento, recuperación, transformación, presentación y difusión de la información, a través de distinto tipo de señales (acústicas, ópticas, electromagnéticas).
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (computadoras, equipos multimedia de CD-ROM, redes locales, Internet, Televisión digital) resultan ser los sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en la utilización de tecnología informática.

*Extraído del manual de TIC de la Dirección General de Cultura y Comunicación- Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

Luego de leer este texto nos dirigimos a la página de Trabajos Prácticos para realizar la primera actividad!

domingo, 11 de marzo de 2012

Bienvenidos

Les doy la bienvenida a todos los integrantes del Cuarto Año "A"! Este espacio se convertirá en el centro de interacción de la materia donde compartiremos actividades, aprendizajes y experiencias. Les deseo un feliz año escolar a la espera de que todos logremos cumplir nuestros objetivos!
Ahora sí, a empezar